Kath. Kita St. Marien

Der katholische Kindergarten St. Marien wurde im Oktober 1966 als Neubau gegenüber der Kirche eröffnet und im Zuge der unter 3 Qualifizierung erfolgte ein großer Umbau im Jahr 2013. Die räumliche Struktur unserer Einrichtung unterteilt sich in drei große Gruppenräume, zwei Waschräume, ein Atelier, einen Mehrzweckraum, der als Turnraum genutzt wird, einen Schlafraum, zwei Nebenräume, die einem Gruppenraum angeschlossen sind, ein Nebenraum, der als Bibliothek und Schreibwerkstatt genutzt wird und einem großen Eingangsbereich, der im Freispiel zum Rollenspielbereich wird. Das Büro, das Mitarbeiterinnenzimmer und die große Edelstahlküche sind hintereinander in einem Nebentrakt untergebracht. Das Außengelände, welches die Einrichtung zu zwei Drittel umgibt, verfügt über eine Kletteranlage und einen großen Sandkastenbereich, eine Nestschaukel, eine Balancierstrecke, sowie eine Spielwiese mit Apfelbäumen. Rasenflächen wechseln sich mit verschiedenen Bodenbelägen ab, die zum Laufen und Hüpfen angelegt wurden. Wegesysteme, die zum Umfahren der Obstwiese auffordern und kleine Spielhäuser und Hecken, die zum Verstecken einladen, bieten den Kindern die Möglichkeit, viele unterschiedliche Erfahrungen im Bereich der Körperwahrnehmung zu sammeln.

Auszug aus der pädagogischen Konzeption

Religiöse Bildung und Werteorientierung in unserem Haus

Religiöse Bildung im Kindergarten meint den ganzen Menschen. Den Glauben, das Denken, das Fühlen und das Handeln.

Kinder wollen hinter die Dinge schauen, sie stellen Fragen nach dem Sinn und sie wollen wissen, woher sie kommen und wohin sie gehen. Kinder staunen und fragen nach Gott und der Welt. Kinder brauchen Raum und Zeit, in denen sie fragen und staunen können. Der katholische Kindergarten als Ort, diese religiöse Dimension zu leben und erfahrbar, greifbar zu machen, immer im Kontext der Annahme und Wertschätzung eines jeden Kindes.

Erzieherinnen, als Übersetzerinnen des Glaubens. 

In der Praxis bedeuted das:

• Neben der pädagogischen Arbeit, in der die Kinder eigenverantwortliches Denken und Handeln lernen, ihre Persönlichkeit weiterentwickeln und stärken, Vertrauen und Wertschätzung erfahren, steht im alltäglichen Miteinander der         
• Glaube an Gott. Auf kindgerechte Weise bringen wir den christlichen Glauben näher. Über Lieder, Geschichten der Bibel, durch die Nähe zu unserer Kirche und das Vorleben lernen die Kinder, sich aufgehoben, geborgen und geliebt zu fühlen.
• Die Kinder lernen, gemeinsam zu beten, besuchen unsere Kirche und gestalten gemeinsame Gottesdienste, sie lernen Zeichen und Symbole christlichen Lebens kennen und verstehen.
• Den Kindern werden so Inhalte und Sinn der Feste und Rituale wie Ostern, Erntedank, Weihnachten vermittelt.
• Zur religiösen Bildung und Erziehung gehört aber auch die Art und Weise wie wir miteinander, sowie mit den Kindern, umgehen und welches Vorbild wir ihnen geben.
• Dies geschieht alltäglich ohne große Worte, ist aber genauso wichtig, wie die inhaltliche Arbeit.
• Wir verstehen religiöse Bildung und Erziehung als einen Dienst am Kind und an der Gesellschaft.
• Für die kindliche Entwicklung werden damit wichtige Grundlagen und Impulse für ein soziales Zusammenleben gelegt.

Ganzheitlichkeit

Wir legen bei den Angeboten großen Wert darauf, dass die Kinder mit allen Sinnen Erfahrungen sammeln. In der Auseinandersetzung mit der materialen Umwelt steht die Fähigkeit für sich selbst verantwortlich handeln zu können, dass „Ich“ als wertvoll zu erfahren. Die Kinder sollen ihre eigene Persönlichkeit kennen lernen, den Umgang mit Gefühlen lernen und soziale Ängste abbauen. Und schließlich soll ein Kind befähigt werden zwischenmenschliche Konflikte auszuhalten, Regeln anzuerkennen und sich in andere einfühlen können. Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht eine ganzheitliche Förderung, wobei wir uns an den Bedürfnissen der Kinder orientieren. Dazu gehört auch das familiäre Umfeld der Kinder.Jeder Mensch hat unterschiedliche Stärken und Schwächen. Eine ganzheitliche Förderung setzt am ganzen Menschen an, um individuelle Kompetenzen besser entfalten zu können. Die Bedürfnisse der Kinder sind so unterschiedlich wie deren individuellen Entwicklungsstände, die sich im Alter der Kinder begründen lassen. Ganzheitliche Förderung hat viele Facetten: Der Weg ich wichtig, das Ergebnis bleibt offen.

In der Praxis bedeutet das:

• Alltagsintegrierte Sprachförderung setzt beim Gegenüber auf Augenhöhe an.
• Wir begleiten unser Handeln sprachlich und regen durch vielfältige Angebote zur Kommunikation an.
• Durch das SPIEL entwickeln Kinder kognitive, soziale, emotionale und motorische Fähigkeiten auf ganzheitliche Weise.
• Projektarbeit in unserer Kindertagesstätte bedeutet ein geplantes, längerfristiges und konkretes Vorhaben. Jedes Kind hat sein eigenes Thema und wird bei der individuellen kreativen Umsetzung begleitet. Die Werkschau zum Ende des Kindergartenjahres bietet den Familien und den Gemeindemitgliedern einen Einblick in unsere pädagosche Arbeit während des Jahres.
• Beobachtung und Dokumentation von Gestaltungsprozessen jeden Kindes.
• Vielseitiges Materialangebot für alle Kinder zum Umsetzen der eigenen Ideen im Aelier. Schwerpunkt ist die dreidimensionale Gestaltung mit Wellpappe.
•  In der Geschichtenwerkstatt werden die eigenen Geschichten der Kinder aufgeschrieben und gestaltet. 
• Zusammenarbeit mit der Musikschule als Projekt EMU (elementare musische Erziehung im Kindergarten)

 ELTERNARBEIT

Nur durch eine intensive Elternarbeit, kann eine Erziehungspartnerschaft eingegangen werden, in der die Bedürfnisse und Interessen der Kinder berücksichtigt werden. Eine gute Zusammenarbeit mit Eltern ist die Voraussetzung für eine gute Kindergartenarbeit. Unter anderem sind uns deshalb Angebote wichtig, die sich an die gesamte Familie richten. In unserem Kindergarten gibt es vielfältige Möglichkeiten, sich zu engagieren und zwischen folgenden Angeboten zu wählen.

In der Praxis bedeuted das

• Mitarbeit im Förderverein 
• Mitwirkung im Elternbeirat
• Maulwurftage als Gartentage
• Pflege des Kräuter und Gemüsegartens
• Familienspielzeit am Samstag
• Elternstammtisch, organisiert durch den Elernbeirat 
• Mitarbeit mit dem tapferes Schneiderlein
• Vorträge des kath. Bildungsforum Mettmann